新風(fēng)快樂課堂助成長志愿活動實踐總結(jié)新聞稿
電頭：大學(xué)生網(wǎng)報徐州2月1日電（通訊員李孟昕）
導(dǎo)語：在這個充滿溫暖與希望的寒假，一支充滿活力的大學(xué)生志愿者團隊積極參與了“新風(fēng)快樂課堂助成長”志愿活動，在江蘇省徐州市泉山區(qū)三環(huán)南路云泰悅府教小朋友寫作業(yè)，為小朋友們的學(xué)習(xí)之旅助力添彩。這段經(jīng)歷不僅充實了志愿者的生活，更賦予了他們非凡的意義。以下是對此次志愿活動的詳細總結(jié)。
正文： 一、實踐內(nèi)容豐富多彩
（一）作業(yè)輔導(dǎo)：點亮知識之光
活動期間，志愿者團隊成員們遇到了形形色色的問題，但他們都以飽滿的熱情和專業(yè)的態(tài)度一一化解。面對數(shù)學(xué)應(yīng)用題理解困難的小朋友，志愿者們通過畫線段圖、舉生活實例的方式，將抽象的數(shù)學(xué)問題具體化，幫助小朋友們理清數(shù)量關(guān)系，掌握解題技巧。在輔導(dǎo)語文古詩詞背誦時，志愿者們則先給小朋友們講解詩詞的含義和創(chuàng)作背景，讓詩句變得生動有趣，便于記憶。
針對不同性格的小朋友，志愿者們采取了靈活多樣的引導(dǎo)方式。對于內(nèi)向害羞的孩子，他們給予更多的鼓勵和耐心，逐步引導(dǎo)他們表達自己的想法，增強自信心；而對于活潑好動的孩子，則通過設(shè)定學(xué)習(xí)小目標(biāo)、開展小組競賽等方式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)專注度，讓他們在輕松愉快的氛圍中掌握知識。
（二）拍攝宣傳：傳遞愛心與溫暖
為了讓更多人了解并支持“新風(fēng)快樂課堂助成長”活動，團隊中幾位同學(xué)主動承擔(dān)起拍攝教學(xué)照片的任務(wù)。他們用鏡頭記錄下小朋友們認真思考、積極提問的瞬間，以及志愿者們耐心講解、與小朋友互動的溫馨畫面。這些照片不僅是對活動的真實記錄，更是傳遞愛心與溫暖的載體。
通過精心篩選和編輯，這些照片被發(fā)布在活動官方平臺以及社交媒體上，吸引了眾多網(wǎng)友的關(guān)注。不少家長看到后對活動給予了高度評價，認為這樣的志愿活動為孩子們提供了寶貴的學(xué)習(xí)機會和成長空間。同時，也有一些大學(xué)生受到感染，表達了想要加入志愿者隊伍的意愿，共同為孩子們的成長貢獻自己的力量。
（ 張?zhí)鹩�、王千雨出鏡，顧欣悅拍攝）
（三）團隊協(xié)作：攜手共進創(chuàng)佳績
在整個實踐過程中，團隊成員分工明確又緊密配合，共同為活動的順利進行保駕護航。負責(zé)教學(xué)的同學(xué)精心備課，不斷交流教學(xué)心得和遇到的問題，共同探討解決方案；負責(zé)宣傳的同學(xué)則積極挖掘活動中的亮點，及時將信息傳播出去，擴大活動的影響力。
大家定期進行總結(jié)會議，分享每天的工作情況，相互鼓勵，共同成長。這種團結(jié)協(xié)作的精神不僅增強了團隊的凝聚力，也提高了工作效率，使得活動取得了圓滿成功。
二、實踐收獲頗豐
（一）教學(xué)能力提升：因材施教顯成效
在輔導(dǎo)小朋友作業(yè)的過程中，團隊成員們學(xué)會了將復(fù)雜的知識簡單化，用生動有趣的方式傳授給他們。面對不同學(xué)習(xí)能力和性格的孩子，他們能夠靈活調(diào)整教學(xué)方法，因材施教。比如，在講解數(shù)學(xué)難題時，從最初的直接告訴解題步驟，轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)小朋友自己思考，通過一步步提問，啟發(fā)他們找到解題思路。
這種教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變不僅讓小朋友更好地掌握了知識，也讓大家深刻體會到因材施教的重要性。通過不斷的實踐和探索，團隊整體的教學(xué)能力得到了極大的提升，為未來的志愿服務(wù)工作打下了堅實的基礎(chǔ)。
（二）溝通能力增強：耐心傾聽促交流
與小朋友們溝通需要極大的耐心和親和力。團隊成員們蹲下身來，用他們的視角看待問題，理解他們的想法和感受。這種平等的溝通方式讓小朋友們感受到了尊重和關(guān)愛，也讓他們更加愿意敞開心扉與志愿者交流。
同時，與家長和其他志愿者的交流也讓大家學(xué)會了如何清晰、有效地傳達信息，協(xié)調(diào)各方資源。在與家長溝通中，志愿者們詳細地向家長反饋孩子的學(xué)習(xí)情況，并提出一些針對性的建議。這種負責(zé)任的態(tài)度和專業(yè)的建議得到了家長的認可和感謝，也讓團隊深刻體會到良好溝通在教育工作中的關(guān)鍵作用。
（三）社會責(zé)任感培養(yǎng)：助力成長顯擔(dān)當(dāng)
看到小朋友們在志愿者的幫助下學(xué)習(xí)取得進步，臉上露出開心的笑容，團隊成員內(nèi)心充滿了成就感。這次活動讓大家深刻認識到教育資源的不平衡以及一些家庭在孩子學(xué)習(xí)輔導(dǎo)上的困難。他們更加珍惜自己所擁有的學(xué)習(xí)機會，并意識到作為大學(xué)生有責(zé)任和義務(wù)為社會貢獻自己的力量。
即使只是一點點幫助，也可能對他人的人生產(chǎn)生積極的影響。這種社會責(zé)任感的培養(yǎng)讓團隊成員更加堅定了未來繼續(xù)參與志愿活動的決心和信念。
三、實踐時間與參與者介紹
此次“新風(fēng)快樂課堂助成長”寒假社會實踐活動得到了眾多志愿者的積極響應(yīng)和參與。其中，石雪瑩同學(xué)在1月8日和1月15日的下午3:30-6:30時間段內(nèi)參與了活動；顧欣悅、張?zhí)鹩�、王千雨、馬夢瑩等同學(xué)則在1月14日的下午3:30-6:30時間段內(nèi)共同為小朋友們提供了學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和幫助。
他們的付出和努力為活動的順利進行和圓滿成功做出了重要貢獻。在此，我們向所有參與此次活動的志愿者表示衷心的感謝和崇高的敬意！
（王千雨拍攝）
結(jié)語：（四）、展望未來
雖然“新風(fēng)快樂課堂助成長”寒假社會實踐活動已經(jīng)結(jié)束，但志愿者團隊的熱情和責(zé)任感不會消退。他們將繼續(xù)秉承“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿服務(wù)精神，積極參與各類志愿活動，為社會的發(fā)展和進步貢獻更多的力量。
我們相信，在未來的日子里，這支充滿活力和愛心的志愿者團隊將會繼續(xù)書寫屬于他們的精彩篇章！讓我們共同期待他們的更多精彩表現(xiàn)吧！
通訊員：李孟昕
