今天是小樹(shù)林支教調(diào)研團(tuán)（威海）德州禹城隊(duì)來(lái)到禹城支教的第二天，同時(shí)也是德州禹城隊(duì)來(lái)到禹城市糖城社區(qū)支教的第一天。因?yàn)橹Ы痰匕才诺呐R時(shí)調(diào)整，我們終于在第二天見(jiàn)到了這些新鮮的面孔，熱情且富有活力的孩子們，給我們第一天在糖城社區(qū)的支教賦予了滿滿的動(dòng)力。

    在還沒(méi)開(kāi)始正式實(shí)踐的時(shí)候，一切的方案都只是方案而已。支教的開(kāi)場(chǎng)在支教團(tuán)成員的個(gè)人介紹下開(kāi)始，但是也在孩子們不愿意自我介紹的窘境下跌入低谷。來(lái)自不同小學(xué)、不同年齡段、不同性格的孩子們，對(duì)于這場(chǎng)未知的活動(dòng)，似乎都或多或少地有些抗拒。我們只好暫時(shí)性地跳過(guò)這一環(huán)節(jié)，期待在后續(xù)的活動(dòng)中尋找一個(gè)合適的機(jī)會(huì)把它完成。

    萬(wàn)事開(kāi)頭難，好在在破冰游戲的環(huán)節(jié)，我們?nèi)缭敢詢數(shù)卣{(diào)動(dòng)起了孩子們的熱情和興趣。“桃花朵朵開(kāi)，開(kāi)幾朵？開(kāi)5朵”，游戲在我的指揮和孩子們的應(yīng)答下有序并且順利地進(jìn)行了下去。原本生疏的孩子也變得熟絡(luò)起來(lái)。在三二一木頭人游戲中，當(dāng)你看到孩子們奮進(jìn)全力向你跑來(lái)的時(shí)候，心中的開(kāi)心真的有點(diǎn)無(wú)法用語(yǔ)言形容。

    這次支教還有一個(gè)亮點(diǎn)，就是幾個(gè)團(tuán)隊(duì)通力合作。除了我們所在的團(tuán)隊(duì)，還有來(lái)自研究生院的禹跡團(tuán)隊(duì)和參與青鳥(niǎo)計(jì)劃的同學(xué)。禹跡團(tuán)隊(duì)在安全教育課程中講述了與孩子們寒假生活各方面息息相關(guān)的安全內(nèi)容，希望孩子們注意人身安全、財(cái)產(chǎn)安全、食品安全、信息安全、交通安全、消防安全等。參與青鳥(niǎo)計(jì)劃的同學(xué)也在盡全力保證課堂秩序和活動(dòng)的開(kāi)展，為團(tuán)隊(duì)提供了堅(jiān)實(shí)的保障。

    一上午的活動(dòng)過(guò)去，和孩子們的感情聯(lián)系也逐漸建立了起來(lái)。其中一位下午有舞蹈班的同學(xué)，在中午媽媽來(lái)接送的時(shí)候就提出下午不去跳舞，繼續(xù)來(lái)參加我們的課堂，情緒激動(dòng)甚至哭了出來(lái)。面對(duì)此情此景，我們由衷地感受到自己的付出被珍惜、被認(rèn)可、被喜愛(ài)。這或許也是我們參與支教的初衷和目的。