引言:在教育資源分布不均的當(dāng)下,鄉(xiāng)村教育的發(fā)展一直備受社會(huì)關(guān)注。近日,南京師范大學(xué)泰州學(xué)院的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)踏上了前往貴州省貴陽(yáng)市的征程,開(kāi)展了為期一周意義非凡的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。此次活動(dòng)緊扣教育支援、文化交流以及志愿服務(wù)三大核心板塊,旨在為當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村兒童送去知識(shí)與關(guān)愛(ài),同時(shí)也為大學(xué)生們搭建起一座接觸鄉(xiāng)村、服務(wù)社會(huì)的橋梁。
1 月 20 日,冬日的貴州還帶著絲絲寒意,南京師范大學(xué)泰州學(xué)院的 3 名大學(xué)生組成的實(shí)踐團(tuán)隊(duì)滿懷熱忱抵達(dá)貴陽(yáng)市。他們稍作整頓后,便馬不停蹄地深入到當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村學(xué)校,一場(chǎng)充滿希望與溫暖的實(shí)踐活動(dòng)就此拉開(kāi)帷幕。

在教育支援環(huán)節(jié),實(shí)踐團(tuán)隊(duì)充分發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢(shì),精心設(shè)計(jì)并開(kāi)展了一系列豐富多元的教育活動(dòng)。在英語(yǔ)課堂上,實(shí)踐成員摒棄傳統(tǒng)的枯燥教學(xué)模式,而是采用趣味盎然的游戲與互動(dòng)方式,比如單詞接龍、情景對(duì)話模擬等,讓孩子們?cè)谳p松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞和日常對(duì)話。不少孩子從最初對(duì)英語(yǔ)的陌生與畏懼,逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動(dòng)參與課堂互動(dòng),臉上洋溢著收獲知識(shí)的喜悅。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)課更是將課堂氛圍推向高潮,實(shí)踐成員帶來(lái)了各種簡(jiǎn)單卻奇妙的科學(xué)實(shí)驗(yàn)道具,如放大鏡、三棱鏡、電路元件等。孩子們親手操作實(shí)驗(yàn),看著光線通過(guò)三棱鏡折射出五彩斑斕的光帶,或是親手讓小燈泡亮起來(lái),他們的眼中滿是對(duì)科學(xué)世界的好奇與驚嘆,對(duì)科學(xué)的興趣也由此被徹底點(diǎn)燃。
除了知識(shí)的傳授,文化交流也是此次實(shí)踐活動(dòng)的一大亮點(diǎn)。實(shí)踐團(tuán)隊(duì)深知文化對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性,于是組織了一系列文化交流活動(dòng)。在故事會(huì)中,實(shí)踐成員精心挑選來(lái)自不同國(guó)家和文化背景的故事,從安徒生童話到阿拉伯民間故事,孩子們聽(tīng)得如癡如醉,仿佛置身于一個(gè)個(gè)奇妙的世界,深切感受到文化的多樣性與獨(dú)特魅力。
手工藝制作活動(dòng)同樣精彩紛呈,實(shí)踐成員耐心指導(dǎo)孩子們用彩紙、黏土、麻繩等材料制作手工藝品。孩子們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,制作出精美的紙藝花朵、可愛(ài)的黏土玩偶、實(shí)用的麻繩編織品等。這些活動(dòng)不僅鍛煉了孩子們的動(dòng)手能力,更讓他們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中體驗(yàn)到成功的快樂(lè),增強(qiáng)了自信心。
志愿服務(wù)貫穿于整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)始終。實(shí)踐團(tuán)隊(duì)幫助學(xué)校整理圖書(shū)室,將雜亂的書(shū)籍分類擺放整齊,并對(duì)部分損壞的書(shū)籍進(jìn)行修補(bǔ)。他們還認(rèn)真打掃教室,為孩子們營(yíng)造一個(gè)整潔舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。在課余時(shí)間,實(shí)踐成員主動(dòng)為孩子們提供學(xué)習(xí)輔導(dǎo),針對(duì)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的難題耐心解答,幫助他們查缺補(bǔ)漏。
此外,實(shí)踐團(tuán)隊(duì)還走訪了當(dāng)?shù)氐呢毨Ъ彝。他們帶著精心?zhǔn)備的學(xué)習(xí)用品和生活必需品,走進(jìn)貧困家庭,與家長(zhǎng)和孩子們親切交流,了解他們的生活狀況和實(shí)際困難。看到貧困家庭孩子對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)美好生活的向往,實(shí)踐成員們深受觸動(dòng),更加堅(jiān)定了服務(wù)社會(huì)、回饋社會(huì)的決心。一周的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝,雖然實(shí)踐活動(dòng)短暫,但卻給當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村學(xué)校帶來(lái)了顯著的積極影響。孩子們的學(xué)習(xí)興趣明顯提高,曾經(jīng)對(duì)學(xué)習(xí)感到迷茫的孩子如今主動(dòng)探索知識(shí),學(xué)習(xí)成績(jī)也有了一定的提升。他們的眼界得到極大開(kāi)闊,對(duì)外面的世界充滿了向往和期待。

對(duì)于實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的成員們來(lái)說(shuō),這次活動(dòng)是一次寶貴的人生經(jīng)歷。他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)了如何將課堂上學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中,如何與不同性格、不同背景的孩子溝通交流,如何與團(tuán)隊(duì)成員緊密合作完成各項(xiàng)任務(wù)。實(shí)踐團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人感慨道:“這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)讓我們深刻認(rèn)識(shí)到鄉(xiāng)村教育的重要性和緊迫性,我們希望未來(lái)能有更多機(jī)會(huì)參與這樣的活動(dòng),為鄉(xiāng)村教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。” 在實(shí)踐活動(dòng)期間,實(shí)踐團(tuán)隊(duì)還深入鄉(xiāng)村生活,與村民一起參與農(nóng)活。他們跟著村民學(xué)習(xí)農(nóng)作物的種植和收獲技巧,體驗(yàn)到了鄉(xiāng)村生活的艱辛與不易,也感受到了鄉(xiāng)村自然風(fēng)光的美麗和淳樸的民風(fēng)。這些經(jīng)歷讓實(shí)踐成員們更加珍惜城市生活的便利,同時(shí)也更加關(guān)注鄉(xiāng)村的發(fā)展和教育問(wèn)題。
實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后,實(shí)踐團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了全面的反思和總結(jié)。他們認(rèn)識(shí)到,雖然這次活動(dòng)取得了一定成果,但仍存在一些不足之處。例如,課程設(shè)置還不夠豐富多樣,未能充分滿足不同孩子的興趣和需求;對(duì)孩子們的支持時(shí)間較短,難以形成長(zhǎng)期有效的幫助。針對(duì)這些問(wèn)題,實(shí)踐團(tuán)隊(duì)表示,未來(lái)將進(jìn)一步優(yōu)化課程內(nèi)容,引入更多元化的課程,如編程、音樂(lè)、體育等特色課程,同時(shí)積極探索建立長(zhǎng)期幫扶機(jī)制,為鄉(xiāng)村孩子們提供更持續(xù)、更有力的支持。
南京師范大學(xué)泰州學(xué)院的這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),為鄉(xiāng)村孩子們帶去了知識(shí)和關(guān)愛(ài),為鄉(xiāng)村教育注入了新的活力。它不僅讓孩子們收獲了知識(shí)和成長(zhǎng),也讓大學(xué)生們得到了鍛煉和提升。雖然活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束,但它所播下的希望種子,必將在未來(lái)生根發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng),為鄉(xiāng)村教育的發(fā)展帶來(lái)新的希望和可能。讓我們共同期待這些大學(xué)生在未來(lái)繼續(xù)為鄉(xiāng)村教育事業(yè)發(fā)光發(fā)熱,也期待更多的人關(guān)注和參與到鄉(xiāng)村教育建設(shè)中來(lái)。