6月18日至6月23日，“微光如炬，筑夢(mèng)童年”留守兒童關(guān)照?qǐng)F(tuán)隊(duì)前往潛山市黃鋪中心小學(xué)進(jìn)行了解并關(guān)照鄉(xiāng)村留守兒童的實(shí)踐調(diào)研活動(dòng)。團(tuán)隊(duì)專訪了黃鋪中心小學(xué)校長(zhǎng)以及當(dāng)?shù)攸h委副書記，走進(jìn)黃鋪中心小學(xué)進(jìn)行課堂互動(dòng)以及問(wèn)卷調(diào)查等方式，對(duì)當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村教育以及鄉(xiāng)村振興進(jìn)行初步總結(jié)。
溫暖童心，共筑留守兒童幸福家園民政部在京召開的2024年全國(guó)民政工作會(huì)議上，特別強(qiáng)調(diào)了針對(duì)流動(dòng)和留守兒童的關(guān)愛(ài)服務(wù)。會(huì)議指出，要切實(shí)履行流動(dòng)兒童和留守兒童權(quán)益保障牽頭職責(zé)，加快建立工作機(jī)制，組織實(shí)施有關(guān)專項(xiàng)行動(dòng)，落實(shí)好摸底排查、建立臺(tái)賬、關(guān)愛(ài)幫扶等重點(diǎn)任務(wù)。這一系列舉措旨在通過(guò)全面的摸底排查，建立詳細(xì)的留守兒童信息臺(tái)賬，確保每位留守兒童都能得到及時(shí)有效的關(guān)愛(ài)與幫助。
共議方案，走進(jìn)留守兒童內(nèi)心世界6月19日，本團(tuán)隊(duì)成員在與黃鋪中心小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交流時(shí)了解到，留守兒童目前在學(xué)校學(xué)生中占多數(shù)，日常生活中留守兒童的上課狀態(tài)也與其他學(xué)生有著差異，但學(xué)校積極開展課外活動(dòng)，設(shè)有“少年宮”等專門用于培養(yǎng)學(xué)生多元化生活的教學(xué)區(qū)域。因此本團(tuán)隊(duì)與校領(lǐng)導(dǎo)共同商議開展相關(guān)關(guān)照留守兒童的活動(dòng)，并設(shè)置問(wèn)卷調(diào)查，幫助我們更加深入了解孩子們內(nèi)心的世界。
圖為團(tuán)隊(duì)與當(dāng)?shù)匦ｎI(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交流
親切互動(dòng)，了解留守兒童真實(shí)感受6月20日，本團(tuán)隊(duì)與當(dāng)?shù)匦ｎI(lǐng)導(dǎo)共同商議最終選取其中五年級(jí)三班全體學(xué)生作為調(diào)研對(duì)象，將孩子們集中在學(xué)校多媒體教室開展課堂交流活動(dòng)，期間我們進(jìn)行了有關(guān)留守兒童教育的內(nèi)容講解，并開展了互動(dòng)游戲以及問(wèn)卷調(diào)查。我們了解到大部分留守兒童內(nèi)心對(duì)于父母不在身邊很難過(guò)但并不責(zé)怪父母，他們能夠站在父母的角度去看待問(wèn)題，這讓我們意識(shí)到留守兒童在同階段的成熟性較高。
圖為團(tuán)隊(duì)在多媒體教室與學(xué)生開展活動(dòng)
圖為團(tuán)隊(duì)與學(xué)生合影留念
采訪老師，關(guān)照留守兒童日常生活6月21日，本團(tuán)隊(duì)與當(dāng)?shù)貙W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通，安排了學(xué)校低年級(jí)與高年級(jí)的班主任進(jìn)行問(wèn)題專訪，根據(jù)專訪我們了解到在低年級(jí)學(xué)生中，留守兒童與其他學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)以及課外活動(dòng)并無(wú)太大差別，而高年級(jí)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)上，留守兒童的發(fā)言以及活躍性較低。
展望未來(lái)，呵護(hù)留守兒童健康成長(zhǎng)6月22日，本團(tuán)隊(duì)與當(dāng)?shù)匦ｎI(lǐng)導(dǎo)共同參加當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村振興的座談會(huì)，認(rèn)識(shí)并了解到了黃鋪鎮(zhèn)對(duì)于鄉(xiāng)村振興的有效發(fā)展舉措，期間黃鋪鎮(zhèn)黨委副書記王景申書記介紹到了當(dāng)?shù)貙?duì)于關(guān)照留守兒童之家的補(bǔ)助方案，讓我們認(rèn)識(shí)到當(dāng)?shù)貙?duì)于留守兒童的重視程度。大會(huì)結(jié)束后，本團(tuán)隊(duì)與王書記進(jìn)行了專訪，并提出應(yīng)加大對(duì)鄉(xiāng)村留守兒童關(guān)照的相關(guān)建議，為后續(xù)工作奠定基礎(chǔ)。
圖為本團(tuán)隊(duì)課堂互動(dòng)提問(wèn)環(huán)節(jié)
圖為本團(tuán)隊(duì)與當(dāng)?shù)匦ｎI(lǐng)導(dǎo)共同參加鄉(xiāng)村振興座談會(huì)
