一、問(wèn)題反思：
①在課前互動(dòng)環(huán)節(jié)，由于等學(xué)生進(jìn)來(lái)以及希望以生活交流的形式拉近與學(xué)生的距離，在一定程度上占用相對(duì)比較多的時(shí)間。
②授課內(nèi)容相對(duì)比較多，可以適當(dāng)刪減后面理論性的內(nèi)容部分。
③前面小游戲互動(dòng)環(huán)節(jié)的時(shí)間相對(duì)可以減少，以進(jìn)一步調(diào)整不同授課環(huán)節(jié)的時(shí)間分配。
二、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：
①教師一定要多笑，給學(xué)生很親切的感覺(jué)，這樣學(xué)生才愿意多溝通，可以適當(dāng)撒撒嬌，表達(dá)出我很需要大家的回應(yīng)的感覺(jué)，學(xué)生就會(huì)感受到我被需要的重要感。
②對(duì)于學(xué)生在評(píng)論區(qū)的討論，要及時(shí)反饋。不僅是好的評(píng)價(jià)，還是學(xué)生直接的想法，都要有回應(yīng)，這樣學(xué)生就會(huì)覺(jué)得你很坦率。比如說(shuō)在授課過(guò)程中，在前面的游戲互動(dòng)中，有一個(gè)學(xué)生說(shuō)“好無(wú)聊啊”，雖然這是一個(gè)上課經(jīng)常打游戲的男生，但我還是根據(jù)這個(gè)評(píng)論來(lái)進(jìn)行回應(yīng)，就說(shuō)“那我們可以適當(dāng)調(diào)整，就快點(diǎn)進(jìn)度啦”，后來(lái)就有其他同學(xué)會(huì)說(shuō)不會(huì)呀等等此類的話，就能夠讓這個(gè)同學(xué)對(duì)于授課更有融入感，感覺(jué)自己的表達(dá)受到了重視。
③對(duì)于課堂氛圍的調(diào)動(dòng)。在授課過(guò)程中，可以多引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)麥說(shuō)，利用搶答的機(jī)會(huì)，會(huì)有一些同學(xué)在評(píng)論區(qū)說(shuō)，另有一些同學(xué)直接開(kāi)麥說(shuō)，這樣打字的同學(xué)因?yàn)榇蜃炙俣嚷�就�?huì)克服自己打開(kāi)麥克風(fēng)來(lái)?yè)尨�，因此可以調(diào)動(dòng)更多同學(xué)開(kāi)麥分享。同時(shí)對(duì)于一些學(xué)生在上課期間講游戲，教師不能說(shuō)游戲是不好的，所以我們課堂不能出現(xiàn)等等，我們可以進(jìn)行一定的聊天，然后轉(zhuǎn)話題，增加學(xué)生對(duì)授課的興趣。