2021年2月5日，這是我參與寒假支教的第九天。這一天，距離與我心愛的孩子們的分別只剩下一天時間。
實話說，關于這次支教，在開始之前，我是帶著完成任務的心態(tài)去做的。“支教時間只有十天，而且還是線上教學，想要在這短短的時間內培養(yǎng)出師生情誼根本不可能”，我這么想。然而，時至今日，我發(fā)現我大錯特錯了，現在的我很確信，我與孩子們已經走進了彼此的心里，而且，他們給我?guī)�來的心靈力量遠比我為他們所付出的多得多。
他們就像一陣春風，帶著花的芳香和陽光的溫度，掠過我的心頭，蕩滌我內心成長的污痕，讓我再一次感受到純潔無瑕的愛與信任。
支教，不僅僅是傳授知識的過程，更是心靈相通，交換溫度的過程。我還記得，支教進行到第六天時，有一位三年級的同學主動與我聊天，她言語中帶著天真可愛，滿是對未來的憧憬，我一時興起，想要替這樣一個純真的女孩滿足一個新年愿望，在我印象里，這個年紀的小女生大概會說一個自己喜歡的玩具或是學習用品，但是當我問她她的新年愿望時，她告訴我：“我想新年見到爸爸。”我怔住了，足足兩分鐘不知道要回答些什么，我該怎么做？繼續(xù)問她想要的禮品？或是安慰她爸爸會回來的？可是我什么都沒敢做，因為我生怕自己哪個詞語一不留神就會戳到女孩那幼小而脆弱的心。
從那天起，我知道了，在電腦屏幕另一端的他們無論生活如何，他們始終沒有覺得自己在物質上缺少了什么，他們想要的是愛與陪伴，這是情感上的，是心靈上的。而我們作為支教者，也不應該僅僅將知識傳授給他們，而是真正得將溫暖送到他們的身邊，盡一己微薄之力，填補他們可能存在的那部分情感上的空缺。
而就在今天，我上完了自己的課，見同學們興致正濃，不想退出會議，于是我延長時間，跟他們聊起天來。聊天中，我第二次問道：“大家都有什么新年愿望�。�”出乎意料的是，一個小姑娘回答我：“我什么也不想要，只想要老師永遠陪著我。”我的心在那一刻徹底地融化掉了，作為支教者，能夠得到孩子們如此這般的喜愛與信任，我感到莫大的榮幸。我回答她：“你放心，只要你需要，我永遠在。”
是的，我的孩子們，只要你們需要，我永遠都在。
現在，當我回頭望去，才發(fā)現他們每天的陪伴都在悄悄變成我的生活習慣�？赡苤Ы踢^后，我仍然會在早上八點鐘起床坐在電腦前想做點什么，我仍然會忍不住點開跟他們的對話框聊聊最近的生活，我仍然會在每晚的九點半等待那個熟悉的線上例會，我仍然會熬到十一二點想方設法設計出有趣的內容，讓孩子們可以帶著興趣學習知識......這些使他們給我留下的印記，也許這些習慣以后也會隨著時間變淡，但在我記憶深處，那份對他們深沉而特殊的愛將愈來愈濃。
爾為春風，蕩滌我心。支教活動雖然總有結束的那一天，但我們給彼此帶來的影響卻會經久不息地存留在我們的生命中，每當想起，宛若春風拂過，萬物煥新。