為響應國家扶貧必扶智，讓貧困地區(qū)的孩子及留守兒童接受良好教育的號召，在今年暑假，我秉持“凝聚青春力量，留守兒童安心，外出復工放心”的原則，對家庭貧困的學生及留守兒童進行義務家教，用力所能及的幫扶為扶貧攻堅貢獻自己的力量。引導孩子們熱愛祖國，樹立遠大理想，讓父母在外務工放心，通過發(fā)展教育扶貧，在助力貧困家庭脫貧致富的同時，培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才，社會活力將進一步激發(fā)，讓貧困家庭留守兒童可以用自己的雙手去創(chuàng)造未來、根除貧困。
在實踐開始前，為保證實踐的效率，對實踐的內(nèi)容及主要目的列出大綱。
由于孩子們父母不在身邊，爺爺奶奶的教育方法有些不正確的地方，導致他們過于貪玩、不聽話，所以我對孩子們完成作業(yè)的全過程進行監(jiān)督。雖然孩子們貪玩，但能深深感受到他們積極好學的精神，對知識的好奇與渴望，我甚感欣慰。
為呼應教育扶貧的主題，為孩子們開展了暑期作業(yè)的輔導活動。先對孩子們進行集中的教育輔導后，讓大家先自行完成當日的暑期作業(yè)任務，并鼓勵大家積極提出做題中遇到的問題，我對于他們遇到的問題一一解答。小朋友們都表現(xiàn)得非常踴躍，我也對問題進行了認真細致的解答，孩子們表示能夠完全理解。作業(yè)輔導完成后，向孩子們了解了學校的學習情況，并向他們講述了學習的重要性，引領孩子們以更加認真的態(tài)度對待學習，并承諾努力在下學期的考試中取得更優(yōu)異的成績。
經(jīng)過與他們及家長的溝通了解他們相對薄弱的科目，進行針對性輔導。了解到他們在英語學習上遇到過較多的困難和問題，所以我將自己英語學習的方法分享給他們，并根據(jù)他們每個人的學習生活習慣，對他們提出學習方法的改進建議，他們表示將會嘗試我提出的建議。
在英語學習中，能否讀的準確直接影響到聽、說、寫。所以我讓學生讀課本中的單詞和文章，對他們發(fā)音不正確的地方進行提醒、糾正。同時，我也意識到我應該繼續(xù)不斷學習新知識，不忘舊知識，提升自己，讓自己變得更優(yōu)秀，讓自己有能力給需要幫扶的人提供更多幫助。
這次實踐對我來說不僅僅是一次磨煉，更是一種體驗，給人生添上一筆色彩，我有機會將所學知識學以致用，孩子們有機會接收到知識，取得進步。這次實踐對我來說有非凡意義。