支教是一場(chǎng)美麗的際遇
 
我們中的大多數(shù)在還是小孩子的時(shí)候，就迫不及待地模仿著當(dāng)老師——拿一塊小黑板，找一兩個(gè)小伙伴坐著，就開(kāi)始有模有樣的教起了“課”。我當(dāng)然不例外，可能我在那時(shí)就已經(jīng)埋下了一個(gè)當(dāng)老師的愿望種子。在此次暑期，我參加的蒲公英陽(yáng)光支教隊(duì)，讓我感受到當(dāng)老師的辛苦，但更多的是欣慰，更多的是收獲，蒲公英陽(yáng)光支教隊(duì)之旅是我人生中一場(chǎng)美麗的際遇，它贈(zèng)予我的收獲能讓我受益良久。
 
我認(rèn)為支教的意義是對(duì)于雙方而言的，支教能帶給老師新的收獲，也帶給孩子們的新的成長(zhǎng)。
 
和孩子們的交流，需要用孩子們感興趣的方式，給孩子們上課，要調(diào)動(dòng)他們的注意力，以此來(lái)提高課堂的效率，達(dá)到支教目的的最大化實(shí)現(xiàn)。這些都不是理想化的空想來(lái)得出的，支教老師需要用心觀(guān)察，耐心對(duì)待孩子，銳意創(chuàng)新來(lái)達(dá)到。這讓我真正以實(shí)際經(jīng)歷明白:用心對(duì)待萬(wàn)事才能讓萬(wàn)事有回聲。
 
此次支教當(dāng)中，切實(shí)感受到了《師說(shuō)》當(dāng)中:“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”的真諦，教給孩子們知識(shí)的基石是給孩子們受用的做人道理，這需要老師來(lái)言傳身教，老師的一言一行會(huì)給孩子們特別是小孩子們極大的影響，我會(huì)端正自己的品行，給孩子們起到一個(gè)良好的示范作用，我也確實(shí)看到因?yàn)槲业慕虒?dǎo)孩子們做出的改變——不會(huì)再把垃圾亂丟，削鉛筆的碎末會(huì)用紙包起來(lái)……等等，我甚是欣慰。
 
支教的意義是我和孩子們一同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步，共同享受這一場(chǎng)美麗的際遇，期待著下一次際遇，我們不見(jiàn)不散！