支教不停歇，未來(lái)猶可期
    為期20天的暑期“三下鄉(xiāng)”支教活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，從大學(xué)生到一名支教老師，角色的互換讓我深入了解祖國(guó)的教育事業(yè)，也更加熱愛(ài)這個(gè)事業(yè)。短暫的支教生涯給我的大學(xué)生活帶來(lái)嶄新的一面，給我的人生增添不平凡的一頁(yè)，這段經(jīng)歷很值得我去紀(jì)念。
    由于疫情，今年的暑假和往年不同，“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐的方式也與往年有所不同，主要采用線上線下相結(jié)合的方式開展此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。懷著對(duì)于支教的向往和熱愛(ài)，我參加了我校“蒲公英”支教暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，成為一名合格的支教隊(duì)員正式的踏上了支教之路。
    這是我第二次參加支教活動(dòng)，第一次是上學(xué)期參加的一個(gè)線下支教活動(dòng)，每次支教我都有不同的感受。初為人師，我有點(diǎn)緊張，不過(guò)去的次數(shù)多了也逐漸的克服了緊張心理，并且和小朋友們一起玩耍。雖然來(lái)得次數(shù)很少，但最后卻很舍不得，大概是小孩子太可愛(ài)了吧。在他們的生命里，也許我就像那瞬間疾馳而過(guò)的流星，還來(lái)不及讓他們看清我的樣子，就消失在小學(xué)生活的盡頭，留下一道讓他們永遠(yuǎn)溫暖的光亮。有了第一次的經(jīng)驗(yàn)，這次參加支教活動(dòng)也更加?jì)故炱饋?lái)，不過(guò)線上教學(xué)還是有一些難度的�？墒钱�(dāng)我再次看到孩子們可愛(ài)的笑臉時(shí)，那些不知名的緊張情緒全部都一消而散，大概這就是小孩子身上的魔力吧。
    經(jīng)過(guò)這兩次支教活動(dòng)，我明白了支教的意義——為大家?guī)�去知識(shí)的同時(shí)，更是用行動(dòng)為孩子們種下對(duì)未來(lái)的憧憬之夢(mèng)，讓孩子們堅(jiān)定信念，為追逐夢(mèng)想而不斷努力；也明白了為什么那些支教老師去山村支教后就不愿意回來(lái)了，看到孩子們求知若渴的眼神，任誰(shuí)都不忍心走吧。我想，以后我會(huì)繼續(xù)參與到支教活動(dòng)中去，去到大山里，幫助那里的孩子們追逐夢(mèng)想，讓他們對(duì)未來(lái)充滿期待和憧憬！