今年暑假我參加了洛陽師范學院馬克思主義學院蒲公英暑期陽光支教隊，順利進入了心理課小組。我，人生中第一次有了“老師”這個角色。
從高中開始，我的職業(yè)理想就是成為一名敬業(yè)奉獻、為人師表的老師，傳道授業(yè)解惑。今年7月20日，在聽聞蒲公英陽光支教隊招募時，我毫不猶豫去報名了。因為今年疫情的影響，這次支教活動主要以線上的方式開展，我們通過這個小小屏幕傳遞著大大的愛。在成功進入支教隊后，我被拉到了一個QQ群內(nèi)，看著群里發(fā)的課表以及各種注意事項等等，心里感慨萬分，很激動也很緊張,心里也在想著我一定要認真講好每一節(jié)課。
    備課也是在和孩子們互動。在白天做完暑假兼職后，晚上就成為了我的備課時間。備課起初階段，我一直糾結(jié)于課堂主題，心理課該以什么樣的形式開展比較好呢。最后結(jié)合小學生的心理特質(zhì)，又問了親戚們家的在上小學的弟弟妹妹，確定了以家庭關(guān)系、朋友關(guān)系、自我相處三方面，我希望通過這三個方面可以幫助學生們正確的理解家庭和朋友關(guān)系，并且當自己心情不好的時候，能夠用正確的方式去排解。總的思路是以小游戲和情景預(yù)設(shè)的方式引入課堂，再通過知識串講以及詢問學生們的想法，讓他們大聲的說出自己的心聲，引起他們的共鳴，走進孩子們的內(nèi)心，讓孩子們知道正確處理的方法，發(fā)揮課堂的最大價值。
    課堂是提前準備和隨機應(yīng)變的統(tǒng)一。即使在上課之前我已經(jīng)演練了好幾遍，電腦網(wǎng)絡(luò)也從WIFI改成了手機熱點，但還是剛已進入課堂就面對了網(wǎng)絡(luò)問題，我講課學生們聽不到聲音，測試了幾遍以后依然沒有聲音，我改用手機進入騰訊會議。當時特別緊張和忐忑，自己的第一節(jié)課的開頭就沒有開好，但是孩子們的鼓勵和支持，給了我很大的信心。記得當時做了幾個深呼吸，盡量克服緊張，用帶著輕快的語氣和略帶顫抖的聲音和他們互動，按著之前準備好的課程往下進行。到了11點35分，原來認真的時候時間過得這么快，到了下課的時候，我還有一些不舍，不舍我第一次當老師的時刻，不舍這個珍貴的機會，不舍這些純真的孩子們……
    課后也需要及時進行反思和總結(jié)。在我的第一次課程結(jié)束以后，關(guān)掉電腦，坐在椅子上。我在想第一節(jié)課有沒有集中孩子們的注意力、下一次上課時網(wǎng)絡(luò)問題或者設(shè)備問題該怎么解決、如果再有我不知道該說什么導(dǎo)致課堂靜止怎么辦等等，這樣一想這一節(jié)課跑路的問題真的很多，也需要去一一解決，為下一次課堂做好充分的準備，不僅是對自己負責，更是對學生們負責。在這期間我也明白了邁出一小步，前進一大步，第一次當老師提高了自身的教學能力和溝通能力，為以后的教師生涯做出鋪墊，同時也能夠發(fā)現(xiàn)問題，及時改正，在之后為孩子們呈現(xiàn)更精彩的課堂，用他們喜歡容易接受的方式教會他們知識。
    你說這是你第一次當老師，眼里帶著憧憬和希望。憧憬著未來的自己成為人民教師，踐行教育使命；憧憬著自己站上三尺講臺潛心育人，發(fā)現(xiàn)每個學生的光芒。希望著自己可以陪學生們成長，幫助他們成為更好的自己；希望著自己癡心鉆教學，為學生傳道授業(yè)解惑。