教課注引導(dǎo)，效果翻倍好
蒲公英支教隊(duì)每一位隊(duì)員都竭盡全力為支教建言獻(xiàn)策，先后提出開展線上心理課、制作英雄人物視頻和動(dòng)物世界視頻等支教方式，以孩子們喜聞樂見的方法來開闊孩子們的眼界，豐富孩子們的課外知識(shí)。隊(duì)員們通過這些方式的實(shí)踐得出:想要更好的讓孩子們掌握知識(shí)，就需要通過引導(dǎo)，以孩子們熟悉喜歡的東西為切入點(diǎn)，循序漸進(jìn)，引導(dǎo)孩子們探究新知識(shí)，主動(dòng)掌握新知識(shí)，這樣達(dá)到事半功倍的效果。
就拿動(dòng)物世界短視頻系列中的大熊貓為例，視頻首先展示功夫熊貓阿寶的形象，以動(dòng)畫片吸引孩子們的注意，接著展示熊貓平時(shí)打鬧嬉戲那種憨態(tài)可掬的場面，加上輕快歡愉的配樂，熊貓團(tuán)成一團(tuán)打滾的可愛場面讓簡直能萌化任何人的心，更別說那么喜歡小動(dòng)物的孩子們了，這下子讓孩子們的興趣達(dá)到頂峰，抓住時(shí)機(jī)，步入正題，為孩子們講解大熊貓的歷史、大熊貓分布的地區(qū)以及國家為保護(hù)大熊貓所采取的措施，最后告訴孩子們要保護(hù)我們的國寶——大熊貓。孩子們看完之后意味猶存，還要再看一遍，再來了解關(guān)于大熊貓的知識(shí)，看完后爭相告訴老師:“大熊貓好可愛�。∥覀円欢ㄒ�保護(hù)大熊貓”。要是沒有孩子們喜聞樂見的形式的引導(dǎo)，直接以文字形式讀給他們聽，怕是孩子們左耳朵進(jìn)右耳朵出，轉(zhuǎn)頭就會(huì)忘記，老師既費(fèi)力也沒效果。
引導(dǎo)并不是浪費(fèi)時(shí)間，并不是與學(xué)習(xí)無關(guān)，相反引導(dǎo)是學(xué)習(xí)效果倍增的不二法寶，可以以做游戲、看動(dòng)畫片、講故事等方式來幫助孩子們進(jìn)入學(xué)習(xí)，既增加課堂趣味性提高孩子們的注意力，又提高了學(xué)習(xí)效率，何樂而不為呢？