社會實(shí)踐中的挫折磨難和機(jī)遇
       2020年7月21日至24日，我與中國石油大學(xué)（華東）徽光實(shí)踐隊(duì)的諸位隊(duì)員在安徽各地及線上展開了關(guān)于疫情防控在居民群眾、大小型超市、各地醫(yī)院的落實(shí)情況的社會實(shí)踐調(diào)研活動。
       因疫情影響，實(shí)踐隊(duì)的調(diào)研活動計劃被迫分為線上線下兩部分開展，而線下的調(diào)研隊(duì)員又各自于各市各地調(diào)研，這讓調(diào)研活動的開展受到了極大的阻礙。但與此同時，多線程式的任務(wù)計劃又使得整個調(diào)研計劃流程前所未有地縮短了，實(shí)際調(diào)研時間的縮減為調(diào)研結(jié)果的分析與總結(jié)留下了充裕的時間，也讓隊(duì)員們有了可以自行解決調(diào)研所遇到的困難的時間。在這樣利弊相依的情況下，我隊(duì)全員依然在隊(duì)長明確的安排和隊(duì)員們的默契配合下及時且高質(zhì)量地完成了調(diào)研任務(wù)，并將調(diào)研結(jié)果匯總、整理、投稿。
       在實(shí)際線下調(diào)研的過程中，我遇到了很多從未遇見的問題。例如調(diào)研初期，在銅陵市市立醫(yī)院調(diào)研時，所遇見的工作人員不接受采訪的問題，在條件不足的情況下，我無法獲得證明實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員身份材料，工作人員拒絕接受采訪，在與在場巧遇進(jìn)行調(diào)研的另外兩校實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員交流后，無法找到相應(yīng)的解決辦法，也使得當(dāng)日的調(diào)研有了缺陷與遺憾。
       在這次社會實(shí)踐調(diào)研的過程中，我與陌生人溝通的能力得到了很好的鍛煉，例如在采訪的過程中與超市店員溝通請求采訪，很好地鍛煉了向陌生人表達(dá)需求的能力。同時也鍛煉了向社會人士提出問題以獲得我們想要知道的答案，并以此達(dá)到調(diào)研活動目的的能力。社會調(diào)研不僅僅是大學(xué)假期的一種社會實(shí)踐鍛煉，更是我們對社會的觀察、對各種情況的觀察與總結(jié)、得出結(jié)論的能力的奠基。
       社會實(shí)踐，是我們四年象牙塔生活中提前接觸不熟悉的社會生活的最好的機(jī)會。在大學(xué)的校園生活中，我們所接觸到的，是老師、同學(xué)、家長，是會積極甚至無償幫助、支持我們的人們，而在社會中，我們必須學(xué)會獨(dú)立。在社會實(shí)踐中，我深刻地體會到了這一點(diǎn)，沒有任何人會無緣無故地遷就他人。想要得到他人的幫助，必須先給予對方尊重，再在不打擾對方正常事務(wù)的情況下，對對方或委婉或直接提出自己的要求。要懂得怎樣判斷對方是否會接受自己的要求。例如在單人完成實(shí)踐任務(wù)而無法作任務(wù)記錄的時候，請求路人幫忙拍照記錄，當(dāng)對方神色匆忙，我們就不應(yīng)打擾到對方，應(yīng)該去尋找神色輕松、較為清閑的人，更不能打擾在與朋友家人一起游玩的人們。如果在社會實(shí)踐過程中打擾他人，不僅僅是對個人、學(xué)校形象的抹黑，更是對大學(xué)生形象的一種破壞。
       在社會實(shí)踐的過程中，我學(xué)到了很多，收獲了很多，這些與人溝通、交流的技能，都是我們在書本上所無法學(xué)到的，更不是從網(wǎng)絡(luò)上可以攫取的。只有真正地腳踏實(shí)地，在社會中以一個真正的社會成員的身份，去探索，去遭遇挫折與磨難，才能得到鍛煉。身為大學(xué)生，我們獲得了社會的優(yōu)待與寬容，一些錯誤會被原諒。但同時，我們也有責(zé)任，去回報社會，匯報幫助我們成長的人們，只有不斷磨礪自己，才能百煉成鋼，、做出更大的貢獻(xiàn)。
       也正因此，當(dāng)我們在社會實(shí)踐中遇到挫折與困難，甚至是不懷好意者的刁難時，才更不應(yīng)該輕易放棄，而是要把握機(jī)會，磨礪自身，讓自己不畏困難，擁有解決困難的能力！
（通訊員 查思銳）