給孩子真切的陪伴
  加入洛陽師范學(xué)院馬克思主義學(xué)院蒲公英陽光支教隊(duì)已經(jīng)十多天了，從剛開始見到學(xué)生的不知所措到現(xiàn)在講課時(shí)的輕松自然；從跟孩子們的不熟悉到現(xiàn)在一起聊天歡笑；這個(gè)過程是一個(gè)享受的過程，是先苦后甜的過程，這十幾天不同尋常，是我和孩子們一起成長(zhǎng)進(jìn)步的日子，是我有機(jī)會(huì)走進(jìn)孩子們內(nèi)心和他們交朋友的日子……
  這十幾天里，我了解到:在暑假，應(yīng)該是父母與孩子相處加深感情的最好時(shí)機(jī)，但是孩子們的父母有很多苦衷，加上今年疫情影響，收入不景氣，取舍之間還是沒能很好的陪伴孩子，孩子們聊到父母有歡喜但更多的是思念。我十分心疼天真無邪的孩子們，我覺得作為他們都新老師要給他們更多的陪伴，更多的耐心，關(guān)心他們的不只是學(xué)習(xí)更是情緒，有一個(gè)快樂的情緒比什么都寶貴，所以我?guī)�他們做游戲給他們講笑話等等，雖然不及父母給孩子們的愛，但至少不讓孩子們的安全感消失不見。我更是感覺自己的工作意義重大，用陪伴帶給孩子們快樂，讓他們有一個(gè)相比之下更難忘的時(shí)光，這是我正在努力并將持續(xù)下去的事。
  孩子們，希望老師的出現(xiàn)帶給你們的不只是知識(shí)更是歡樂，你們的快樂千金不換，你們的快樂就是老師的欣慰。