11日，受人力資源社會保障部委托，中國就業(yè)培訓技術指導中心發(fā)布《關于對擬發(fā)布新職業(yè)信息進行公示的公告》，擬新增10個新職業(yè)，包括區(qū)塊鏈工程技術人員、社區(qū)網格員、互聯(lián)網營銷師、信息安全測試員、區(qū)塊鏈應用操作員、核酸檢測員、在線學習服務師、社群健康助理員、老年健康評估師、增材制造（3D打�。┰O備操作員。

這些頗具時尚感和新鮮感的新職業(yè)，有的源于新技術催生的新產業(yè)，有的源于人口老齡化帶來的新需求。它們的出現，不僅滿足了經濟社會發(fā)展的需要，也帶來了新的就業(yè)機遇。今年，全國普通高校畢業(yè)生將達874萬人，受疫情影響，畢業(yè)生就業(yè)壓力增大。新職業(yè)的出現，對高校畢業(yè)生來說，是一種利好。此外，大學生也要轉變就業(yè)觀念，積極擁抱新職業(yè)的機遇。

三百六十行，行行出狀元。觀念不改，很難看到身邊的就業(yè)機會，而事實上，這些新職業(yè)與我們的生活很密切。比如，直播帶貨的李佳琦、薇婭們就可被歸入互聯(lián)網營銷師；而在疫情期間陪你上網課的老師也可稱為在線學習服務師。這些都是時下的新風口。大學生就業(yè)，沒必要一定局限于公務員、事業(yè)編，而忽視了其他機會。

新職業(yè)的產生，讓發(fā)展更有力量。近幾年，層出不窮的新職業(yè)，始終朝著高價值、數字化、個性化方向發(fā)展，這背后是市場需求的迸發(fā)以及國家政策的支持，彰顯了經濟社會發(fā)展的活力和創(chuàng)造力，也見證著中國經濟的轉型升級之路。對求職者來說，選擇了一份職業(yè)，就等于選擇了一種生活方式。而人們對新職業(yè)的向往，實際上也是對更高生活品質、更好就業(yè)質量的向往。相比之下，大學生具有良好的學習能力和適應能力，也應該能夠較迅速地融入新職業(yè)。

當然，對大學生來說，還要不斷提高職業(yè)新技能，找到個人興趣與職業(yè)發(fā)展的連接點，在專業(yè)、技術、能力等方面不斷提升自我，迎難而上、化危為機，實現個人與行業(yè)共同成長。特別是要合理調整就業(yè)預期，避免眼高手低，陷入“大公司不要我，小公司我不要”的高不成、低不就的就業(yè)困境。技能不足的可以參加培訓，信息來源少的可以多渠道收集，本地就業(yè)機會欠缺的可以到發(fā)達地區(qū)尋找機會�？偟膩碚f，知識與技能，才是就業(yè)市場上的“硬通貨”，大學生要保持終身學習的心態(tài)，積極順應市場力量，找準需求定位，增強核心競爭力。

新職業(yè)的誕生，是這個時代和社會進步的縮影，更蘊含著未來的無限可能�？梢灶A見，在轉換發(fā)展方式和調整經濟結構的進程中，將有越來越多的新職業(yè)出現在公眾視野。需要指出的是，與傳統(tǒng)職業(yè)相比，新的經濟業(yè)態(tài)和新職業(yè)在保障方面尚未完全到位。因此，在健全新職業(yè)發(fā)展體系的過程中，需要更多聚焦在就業(yè)服務管理上，為求職者營造更加寬松的就業(yè)環(huán)境，給予新行業(yè)、新業(yè)態(tài)等新生事物以更多發(fā)展空間。