現(xiàn)代漢語(yǔ)作為漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的必修課程，在架構(gòu)文字體系、筑建漢語(yǔ)基礎(chǔ)等方面具有重要作用。近日，漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)教師喬岳罡以其獨(dú)特教學(xué)方式，呈現(xiàn)一堂別出心裁、生動(dòng)有趣的現(xiàn)代漢語(yǔ)課，為學(xué)生講解詞類分析。此次課程有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，也使學(xué)生們的學(xué)習(xí)水平與能力得到顯著提高。
教師喬岳罡的課程多集中于早間第一節(jié)，為避免課堂氣氛沉悶，他按慣例進(jìn)行提問(wèn)加分環(huán)節(jié)。學(xué)生們踴躍舉手，興致昂揚(yáng)，課堂氛圍頓時(shí)變得輕松活躍。期間，為方便學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)，教師喬岳罡擅長(zhǎng)將復(fù)雜的問(wèn)題進(jìn)行拆分且具象化，列舉生動(dòng)事例，以口傳心授的方式解決學(xué)生疑惑。此外，教師喬岳罡結(jié)合現(xiàn)代漢語(yǔ)所學(xué)內(nèi)容向?qū)W生布置小組任務(wù)，其內(nèi)容主要分析當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)是否符合現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范。此舉不僅有助于學(xué)生回顧已學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，也利于鍛煉其自主實(shí)踐能力。學(xué)生們積極參與學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)提升自身學(xué)習(xí)能力與水平。
教師喬岳罡認(rèn)真負(fù)責(zé)，在學(xué)生提交小組任務(wù)后，他會(huì)專門挑出一段時(shí)間將整組學(xué)生叫到辦公室提出修改意見(jiàn)。教師喬岳罡生動(dòng)獨(dú)特的教學(xué)方式，不僅促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，同時(shí)也達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。此舉拉近了師生關(guān)系，激勵(lì)教師與學(xué)生共同進(jìn)步，為學(xué)生取得良好成績(jī)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。