小恒，網(wǎng)絡(luò)與通信學院的一名學生，以其自強精神和卓越成就成為資助育人的典范。他是入黨積極分子，也是2022年度優(yōu)秀資助大使，同時還是班級同學口中的全能課代表，是老師眼中的得力干將，更是奮斗不止的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)達人。

身為2021年大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃項目《基于OpenCV + Dlib人臉識別技術(shù)學生簽到考勤系統(tǒng)》負責人，帶領(lǐng)團隊奮力跋涉，一舉斬獲省級優(yōu)秀項目榮譽�；�于實際需求，自勵不輟、潛心鉆研，取得“一種基于人臉識別的考勤方法、裝置及系統(tǒng)”發(fā)明專利與 “人臉識別考勤系統(tǒng)”軟件著作權(quán)。往昔的榮譽沒有讓他故步自封，在2022年，他又擔任全國挑戰(zhàn)杯《達奇數(shù)據(jù)團隊》云計算負責人。并獲國家勵志獎學金和國家助學金及學習單項獎學金。

入校以來，他在學習上秉承勤學好問、尊師重教理念，踔厲奮發(fā)，專業(yè)成績始終在本專業(yè)名列前茅。生活上，他艱苦樸素，自立自強，充分利用每一個閑暇機會通過兼職打工的方式掙取生活費用，從而減輕家里負擔。在學生工作中，他總是一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)，竭盡全力幫助老師高效高質(zhì)解決問題，排憂解難，總是能出色完成學生組織布置的各項任務(wù)。

小恒的自強一部分源于家庭磨礪，在與他的數(shù)次聊天中得知家境貧寒的他一直把自立自強刻寫在基因中，來自一個落后的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，父母都是農(nóng)民，家里還有年過八旬的奶奶和上小學的妹妹。由于父親身患重重病，喪失了勞動能力，家中生計僅靠母親一人工作維持。他將母親的辛苦真切地看在眼里。當他拿到大學錄取通知書，對家里人來說是一個無比的好消息，但是，現(xiàn)實問題接踵而至，父母為他那筆“昂貴”的學雜費整日愁眉不展，農(nóng)民出身的父母卻深知知識的重要性，盡管困難重重、再苦再累，也強烈要求他上學，汲取了知識文化就可以走出農(nóng)村，創(chuàng)造自己的未來，小恒從那時起愈發(fā)燃起了雄心之火。所幸在國家助學貸款的資助下，他減免了學費，順利進入大學，進入大學后他一直提醒自己，要心懷感恩，技能報國，要依靠自身價值回饋學校及社會，決不因為自己是農(nóng)村貧困家庭就產(chǎn)生自卑感，對自己失去信心，抱怨家庭。自強不息始終是他的座右銘。家庭經(jīng)濟困難，他就勤儉節(jié)約，努力克服困難，艱苦樸素，勤儉節(jié)約磨煉頑強的意志和堅韌不拔、百折不撓的拼搏精神。不僅節(jié)流，他還善用巧方開源，將自己所學轉(zhuǎn)化為財富不讓父母有負擔，還能補貼家用。他樂于助人、與同學關(guān)系融洽，注意和同學、朋友互助互學。始終保持著一個謙虛謹慎但樂觀向上的心態(tài)。絕大部分時間都在圖書館深鉆專業(yè)知識或在實訓室苦心經(jīng)營專利發(fā)明，苦心不負，他通過自己的努力獲得了國家勵志獎學金和國家助學金及學習單項獎學金。

云計算專業(yè)對計算機操作的要求很高，不僅在課堂上認真記筆記，仔細思考，還毛遂自薦做專業(yè)科代表，在鞭策自己的同時加強和同學們、老師們的溝通，以期更快地提高自己的實操能力。為了不斷在云計算專業(yè)上深究，他還自學各種技術(shù)，課余時間經(jīng)常與專業(yè)老師探討，深鉆專業(yè)知識。

在去年2021年五月，他被老師選為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目負責人，在他的刻苦努力下，最終脫穎而出拿到了省級項目立項。2022年三月，他的發(fā)明專利已被受理，這期間他一直勉勵自己，積極與導(dǎo)師溝通，與團隊認真交流，聽取他們的意見，為了項目驗收能夠更好呈現(xiàn)，他自主拓展知識領(lǐng)域，審慎研磨，投入大把精力，常常廢寢忘食。

2022年年初，為了實現(xiàn)經(jīng)濟獨立，補貼家用，減輕家庭經(jīng)濟負擔，他于2022年1月創(chuàng)立易創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)工作室。3月初，工作室正式運營，至今已有三月。根據(jù)客戶需求，大大小小簽約了3個全棧項目，一個運維項目，再加上老師的支持，朋友的幫助，工作室日益完善，雖是困難接連不斷，他抱著遇到困難就解決的心態(tài)，大步向前。

不僅自身具有自強精神，他還立志要將自強精神發(fā)揚到底，傳播行遠！他開始積極參加校園資助活動，后因突出的事跡和出色的個人履歷被分院聘請為校園資助大使，擔任期間他把自己掌握的校園資助知識傳授給同樣家境貧寒的學弟、學妹，很多在校貧困生在他的影響下，主動學習貸款知識，并樹立起了誠信意識。在暑期期間，他還組織了資助團隊，利用假期到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學進行資助政策宣講，一行收獲豐富。

小恒同學作為資助育人的典型，對自強精神的詮釋，貫穿于學習生活始終，那就讓自強為他揚帆，駛向夢想的彼岸。