2024年3月23日——3月31日，電子科技大學生命科學與技術(shù)學院開展了自然韻律和腦波音樂創(chuàng)意作品征集活動，該活動作為2023年“成都高校生態(tài)環(huán)境大聯(lián)盟”青年環(huán)保行動項目大賽一等獎《腦·生態(tài)交互——腦與生態(tài)和諧“綠”動》子活動“聽自然的聲音-采聲成律活動”下篇，在同學們中獲得了不錯的反響。
圖1音符形狀的嫩葉
“聽自然的聲音——采聲成律活動”之“采聲”上篇已于2023年12月在“川西林盤”——崇州竹藝公園進行，同學們漫步于竹林幽徑，側(cè)耳聆聽悅耳風鈴，并用自己手上的電子設(shè)備收集了很多的自然韻律素材。現(xiàn)在，同學們運用研究生的專業(yè)學科知識，將平時常常忽略的自然韻律和大腦所“唱”的腦波音樂相結(jié)合，由此創(chuàng)作出大自然和人類大腦共同演奏的樂章，作為“聽自然的聲音——采聲成律活動”之“成律”下篇，走進自然，一起感受腦與生態(tài)的強交互關(guān)系，一起側(cè)耳傾聽和諧美好的自然韻律。
圖2同學們在竹藝公園的合影
接下來請一起欣賞本次活動中展現(xiàn)的自然韻律和腦波音樂創(chuàng)意優(yōu)秀作品吧!
賽道一：自然韻律作品作品一： 我本次創(chuàng)作的作品選取了在校園里聽到的各種聲音，混合成在學校上學、生活的音樂記錄，比如走在回寢室的路上聽到大肥鴿子的咕咕叫：
圖3肥鴿子咕咕叫
在沿著圖書館那邊的樹林散步時偶然發(fā)現(xiàn)一只松鼠抱著木板啃：
圖4松鼠啃木板
在去年冬天，看到了第一場雪，聽到了風聲和雪花落在羽絨服上的簌簌聲：
圖5第一場雪
在騎車到品學樓時看到噴泉開始了它的工作：
圖6噴泉
每個小瞬間，都是耳朵與大腦共同商量記錄下的瞬間，因此我將腦波音樂的關(guān)鍵節(jié)點與每種聲音突出的部分放在一起，組成了這首融合曲目。
創(chuàng)作者：沈悅
作品二：
在這所充滿生機的學校里，陽光與鳥語交織成一幅動人的畫卷。
隨著太陽的升起，鳥兒們也開始歡快地歌唱。它們在樹梢間跳躍、飛翔，用清脆的歌聲迎接新的一天。這些歌聲在校園中回蕩，如同一首首優(yōu)美的樂曲，讓人心曠神怡。
在這陽光的沐浴下，學生們或坐在草坪上讀書，或漫步在林蔭小道上，享受著這份寧靜與美好。他們的笑聲和談話聲與鳥兒的歌聲交織在一起，形成了一首校園生活的交響樂。
陽光下的校園，是一幅充滿生機與活力的畫卷。它用陽光和鳥語訴說著校園的美好，讓人感受到生活的溫馨與和諧。在這里，每一個瞬間都充滿了詩意與浪漫，讓人流連忘返。
圖7陽光圖
創(chuàng)作者：吳昊
賽道二：腦波音樂創(chuàng)意作品作品一：
春天是多么美好�。〈猴L拂面，花開如畫，陽光溫暖，萬物生長，讓人心情愉悅，仿佛感受到大自然的生機勃勃和無限魅力。我用AI合成了一段腦電波和我在竹林中錄的大自然的聲音，通過融合大自然的聲音和腦電波，創(chuàng)造一種與自然和諧共振的音樂體驗。這種結(jié)合可以幫助人們更深入地感受自然的美好。讓我們一同聆聽這段美好和諧的自然環(huán)境為我們奏響的如歌樂章，一起享受這美好的季節(jié)吧！
圖8川西竹海收集大自然聲音
圖9人與自然和諧共存
創(chuàng)作者：敬俊林
作品二：
作品的主旋律源自純音樂《思念如夜幕》，融入了自然界細膩的滴答雨聲，同時加入了腦波音樂獨特的鼓點節(jié)奏，后者以鼓點的形式輕輕地在背景聲中起伏，仿佛是大腦內(nèi)部的韻律在跳動。整個作品讓人感受到一種深深的寧靜，仿佛置身于大自然中，讓人感覺心情平和。
圖10雨聲滴答
創(chuàng)作者：艾榆青
以上就是本次活動中脫穎而出的優(yōu)秀作品。通過欣賞自然韻律和腦波音樂來放松人們的疲憊心靈，忘卻平日里的生活煩惱，讓心靈沐浴在自然的溫柔之中，讓大腦獲得片刻的輕松和寧靜。通過這個活動，讓更多人關(guān)注那些伴隨我們一生的，常被當做理所當然的自然聲音，去關(guān)注、愛護人類生活的綠色家園。
