此次四進(jìn)實(shí)踐活動的服務(wù)對象是永和街道的小朋友，因?yàn)樗麄兊哪昙壊煌�，年齡也不同，所以如何在滿足高年級小朋友求知欲的同時(shí)，讓低年級小朋友理解知識點(diǎn)就成了備課的難題。小老師各顯神通，使用多種方法，把抽象的知識點(diǎn)變得具體可感、生動有趣、易于理解。不僅解決了備課難題，還讓課堂妙趣橫生。

　　角色扮演，換位思考問題

　　在科學(xué)環(huán)保知識課中，鄒彤老師利用角色扮演的方法，介紹了大氣污染的問題。對于小朋友們來說，疫情期間長期宅家學(xué)習(xí)，可能讓他們疏于關(guān)注自然。因此，小老師通過扮演受到大氣污染危害的各種動物，帶著小朋友們換位思考大氣污染的問題。這樣生動有趣的扮演，能夠讓小朋友們更有代入感，從小動物的角度看世界，看待科學(xué)問題，更容易理解科學(xué)知識。

　　實(shí)驗(yàn)體會，動手探索答案

　　眾所周知，重力是初中一年級學(xué)習(xí)的內(nèi)容。但是，陀螺轉(zhuǎn)動、小朋友滑滑梯、體操運(yùn)動員的運(yùn)動等等生活中常見現(xiàn)象都與它有著密切關(guān)系。于是，林嘉玲老師就用體操運(yùn)動員在平衡木上的平衡問題，把對重力的探索帶進(jìn)了四進(jìn)課堂。為了讓小朋友們更好地理解重力，嘉玲老師設(shè)計(jì)了巧妙的物理實(shí)驗(yàn)，讓重心這一抽象知識點(diǎn)具象化，同時(shí)給小朋友們創(chuàng)造了親自動手探索答案的學(xué)習(xí)機(jī)會。在老師的演示和幫助下，小朋友們接連完成了實(shí)驗(yàn)，由兩次試驗(yàn)的成敗，深刻理解了重心的概念。

　　動畫情節(jié)，理解抽象知識

　　在四進(jìn)課堂中，引導(dǎo)小朋友們的好奇心也是老師們常用的方法。林佳倍老師播放了柯南利用光學(xué)知識破案的影片，把小朋友們對柯南破案方法的好奇心引導(dǎo)、轉(zhuǎn)化為對光學(xué)知識的求知欲，激起了小朋友學(xué)習(xí)抽象光學(xué)知識的熱情。不僅如此，課堂的內(nèi)容也圍繞破案關(guān)鍵——全反射精心設(shè)計(jì)。環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)內(nèi)容讓小朋友們緊跟著老師的步伐思考、理解抽象知識點(diǎn)。

　　在此次暑期社會實(shí)踐中，永和服務(wù)隊(duì)的老師們運(yùn)用了各種各樣的教學(xué)妙招，化虛為實(shí)，化難為易，鋪好了通往更高知識殿堂的階梯，讓各個(gè)年齡段的小朋友們都能順利理解新知識，在學(xué)習(xí)中收獲快樂與成長。