線上線下展風(fēng)采，支教實(shí)踐成長(zhǎng)多
7月21日，洛陽(yáng)師范學(xué)院“蒲公英”陽(yáng)光支教隊(duì)的成員們按照實(shí)踐活動(dòng)策劃方案，有序展開工作。
線下活動(dòng)已經(jīng)開展了一段時(shí)間，線上課程仍然在緊張有序的準(zhǔn)備著，迎接明天的第一次課程。線上課程相比于線下而言，不確定性因素更多，還可能會(huì)有一些突發(fā)狀況，比如設(shè)備能否正常使用？觀看的清晰度如何？課堂效果怎樣等等，這些都是支教隊(duì)員應(yīng)該提前設(shè)想和預(yù)料到的。
為了解決這些難題，小組成員紛紛獻(xiàn)言獻(xiàn)策，交流經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)。主題的選定、講課的方式、資料的查找…每一個(gè)環(huán)節(jié)支教隊(duì)員們都慎之又慎，三思后行，因?yàn)樗麄冎�道，支教并不僅僅是為了完成任務(wù)，更重要的是他們要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)自己的實(shí)踐負(fù)責(zé)，對(duì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)。
其實(shí)支教隊(duì)員中有很多人是第一次任教，更多的人是第一次線上教學(xué)，然而就算經(jīng)驗(yàn)不足，困難重重，他們?nèi)韵氡M辦法克服一切困難。向有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)請(qǐng)教、觀看別人的教學(xué)視頻、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)、了解各個(gè)年齡階段孩子的心理特點(diǎn)…只要是對(duì)支教活動(dòng)有益的，他們都會(huì)去嘗試。“累嗎？”或許答案是肯定的，也或許是否定的，因?yàn)橐幌氲胶⒆觽儗?duì)知識(shí)渴望的眼神和開心的笑容，身體的疲勞似乎也都煙消云散了。
新的一天快要來了，新的線上課程也即將與大家見面。一名支教隊(duì)成員說：“我們希望把這件事做到最好，以最好的風(fēng)采面對(duì)學(xué)生，以最飽滿的熱情感染學(xué)生，他們?cè)趯W(xué)習(xí)，我們也在學(xué)習(xí)。”