2021年1月30日星期六，山東大學(xué)護(hù)理與康復(fù)學(xué)院南丁格爾志愿服務(wù)隊(duì)的成員開始了第一天的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)和生活指導(dǎo)。
今日志愿服務(wù)隊(duì)隊(duì)員劉乃菡同學(xué)進(jìn)行線上家教講解了有關(guān)生物呼吸作用的拓展知識(shí)點(diǎn)以及例題分析，王雅琦通過線上直播進(jìn)行語文的課業(yè)輔導(dǎo)。本次活動(dòng)旨在通過開展“希望小屋·山大擔(dān)當(dāng)”活動(dòng)，凝聚關(guān)愛兒童、教育扶貧的山大力量，助力改善貧困兒童生活和教育條件，建設(shè)“希望小屋”、關(guān)愛貧困家庭孩子成長(zhǎng)。而十一天以來，支援隊(duì)隊(duì)員們凝聚關(guān)愛兒童、教育扶貧的山大力量，助力改善貧困兒童生活和教育條件，以期在山東省“希望工程”實(shí)施30周年之際作出山大貢獻(xiàn)與山大擔(dān)當(dāng)。
而對(duì)于劉乃菡同學(xué)，今天是給幫助對(duì)象靖雯進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)的第六天�；叵肫鸬谝淮尉�上輔導(dǎo)，那時(shí)劉乃菡既緊張又激動(dòng)。如今，劉乃菡和靖雯已經(jīng)培養(yǎng)出了課堂上的默契。每天，劉乃菡會(huì)坐在桌前等候靖雯。“老師好！”這句開朗又真摯的問候，是每天課堂的開始。課上，劉乃菡根據(jù)前一天講解的內(nèi)容，對(duì)靖雯進(jìn)行要點(diǎn)提問，幫助靖雯鞏固之前的上課內(nèi)容。有時(shí)，在劉乃菡提問到較為困難的問題時(shí)，聽到靖雯那邊傳來猶豫的聲音，劉乃菡也會(huì)跟著緊張起來。劉乃菡在心里默默想：“是不是我講解的不夠清楚？或是進(jìn)度有點(diǎn)快？”在劉乃菡的提示下，靖雯能順利回答出問題。于是劉乃菡會(huì)稍微放心下來，再把知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行更細(xì)致的講解。
對(duì)于靜雯，劉乃菡說到：“靖雯是個(gè)很聰明，理解能力很強(qiáng)的孩子，在教授知識(shí)的過程中，對(duì)于我拓展的知識(shí)點(diǎn)總是能很快的領(lǐng)會(huì)。但是畢竟生物是靖雯的弱項(xiàng)學(xué)科，總會(huì)有很多考點(diǎn)和重點(diǎn)她自己沒法找到。”于是，劉乃菡便把自己整理的重點(diǎn)分享給她。幫助她能夠更快的提高成績(jī)。在當(dāng)著靖雯的“老師”的這段時(shí)間里，劉乃菡漸漸體會(huì)到“老師”是怎樣的存在。原來，劉乃菡總覺得教會(huì)別人是件麻煩的事情，把自己腦海中的東西傳輸?shù)搅硪粋�(gè)人的思想里是很有挑戰(zhàn)性的。然而，這次志愿活動(dòng)一對(duì)一輔導(dǎo)讓劉乃菡從一開始的表達(dá)生疏、摸不清講授知識(shí)應(yīng)該采用什么樣的方法，逐漸鍛煉成能流利的組織語言講授解釋知識(shí)點(diǎn)和講課有重點(diǎn)、能帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)回顧知識(shí)的“老師”。也讓劉乃菡在這個(gè)過程中體會(huì)到把自己的知識(shí)分享給他人是件快樂無比又意義非凡的事情。當(dāng)劉乃菡真心的想要將自己的所學(xué)所懂完完整整的教會(huì)別人時(shí)，劉乃菡發(fā)現(xiàn)自己自然而然的擁有了耐心和動(dòng)力。劉乃菡希望能在這短暫的時(shí)間里，盡劉乃菡所能幫助靖雯學(xué)好生物，對(duì)生物擁有更濃厚的興趣。
同時(shí)，在與靖雯交談的過程中，靖雯努力學(xué)習(xí)的熱情和積極的態(tài)度也感染了劉乃菡。課堂變得十分有趣，劉乃菡也漸漸敞開心扉，把靖雯當(dāng)做自己的妹妹，給她講述劉乃菡的高中學(xué)習(xí)和生活。同時(shí)也真心希望這個(gè)積極向上的女孩子能夠?qū)W習(xí)進(jìn)步，獲得自己理想的成就。十一天的歲月以來，我們看到孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步，生活提升；我們看見山大學(xué)子的成長(zhǎng)與擔(dān)當(dāng)點(diǎn)亮。磚瓦累積，成九土之臺(tái)；愛心凝聚，筑“希望小屋”。