對于剛進入大學(xué)的大學(xué)生來說,剛把“一切為了高考”的中學(xué)階段拋在身后,前面又多了“蟻族”學(xué)長們艱苦打拼的前車之鑒。那么,這些大學(xué)生的心理狀況究竟如何呢?最新青少年心理健康調(diào)研報告顯示,六成大學(xué)生感覺孤獨.
大學(xué)一年沒交上朋友
近日,中國人口宣傳教育中心全國青少年健康人格工程課題組發(fā)布了一份《青少年現(xiàn)代人格、心理和性健康調(diào)研分析報告》,其結(jié)果表明,有六成大學(xué)生覺得孤獨,對社會生活不滿、對人際交往缺乏安全感、對未來沒有明確規(guī)劃的比例均有50%,且有30%左右的孩子與父母溝通存在問題。
“大一快結(jié)束了,我最大的感受就是,自由并不等于快樂。”向記者說起自己的大學(xué)生活時,北京某高校的小妍很是失落,“班里還有些同學(xué)叫不上名字,沒有能推心置腹的朋友,只有耳機里的歌聲、高中同學(xué)的短信陪伴我。”
學(xué)習(xí)松綁凸顯問題
“12年‘學(xué)習(xí)為綱’的生活突然松綁,又不像以前一樣有人貼身管著,大學(xué)生這四年要獨立發(fā)展自我、處好與周圍環(huán)境關(guān)系,自然會出現(xiàn)問題。”華南師范大學(xué)心理學(xué)教授鄭希付指出。
一方面自我意識的發(fā)展讓他們急切地想創(chuàng)新和獨立,可能與社會主流、父母都刻意保持距離;另一方面,這些大學(xué)生在90年代前后出生,獨生子女成長環(huán)境、日益多元化的生活背景都讓他們易與周圍人產(chǎn)生隔閡。
讓孩子從小就拿主意
鄭希付也指出,這一調(diào)查結(jié)果并不像看起來那么糟糕,“這份報告并不能說明大學(xué)生有高比例的心理疾病,只是存在階段性的心理不適”。這些不適有可能成為他們快速成長的動力,也可能讓他們走向沉溺網(wǎng)絡(luò)、為情所困甚至焦慮抑郁的極端。
要想讓孩子上大學(xué)更舒心,家長從小就應(yīng)培養(yǎng)孩子的自主性。首先,養(yǎng)成與孩子凡事討論的習(xí)慣,鼓勵孩子多說多想;其次,多擺事實少講道理,把全方位的考慮擺出來讓他們自己判斷;最后,對孩子出于興趣但不理性的行為,可以讓孩子試行,讓現(xiàn)實來教育他。