無(wú)數(shù)種暴力中，校園暴力是最讓人絕望的一種，它讓你對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的道德淪陷下無(wú)力對(duì)抗，對(duì)未來(lái)一代可能帶來(lái)的光明希望破滅。校園暴力頻頻發(fā)生，青少年中出現(xiàn)校園暴力是出于什么心理?

一、唯我獨(dú)尊的心理

現(xiàn)在的孩子多為獨(dú)生子女，養(yǎng)成了孩子惟我獨(dú)尊的畸形心態(tài)，形成了遇事只考慮自身利益、漠視他人存在的偏狹性格，一旦自身利益受到了外界的侵犯，就會(huì)采取一些極端行為來(lái)進(jìn)行反擊，其中就不乏通過(guò)傷害對(duì)方身體或者性命來(lái)發(fā)泄自身憤怒的“江湖仇殺”行為。

二、抗壓力差的脆弱心理

青少年學(xué)生的的絕大部分時(shí)間都是在校園中度過(guò)的，缺乏社會(huì)的歷練，心理比較脆弱，遇事不冷靜，易沖動(dòng)，遇到壓力、挫折、委屈時(shí)，也不與他人溝通，而是自己默默地承受，因此很容易為了一點(diǎn)小事而發(fā)生極端的違法犯罪行為。

三、存在心理障礙

1、抑郁。悲觀消沉，沉默孤獨(dú)，表情陰冷不悅，對(duì)人淡漠無(wú)情，缺乏生活熱情，思維行動(dòng)遲緩，對(duì)挫折的承受能力差。

2、多疑。對(duì)他人的言行過(guò)分敏感、心胸狹隘，常捕風(fēng)捉影，無(wú)中生有，小事變大，不愿接受別人的批評(píng)，人際關(guān)系緊張。

3、情緒波動(dòng)。時(shí)冷時(shí)熱，令旁人無(wú)法理解，深知自己也感到莫名其妙，有時(shí)自己也意識(shí)到，但無(wú)法控制。

4、沖動(dòng)。遇事易激動(dòng)，且不易克制。

5、自卑�；蛞蚣彝ソ�(jīng)濟(jì)條件差、學(xué)習(xí)成績(jī)差、相貌不如人等而心存自卑，在處事、學(xué)習(xí)、交往中畏縮不前，缺乏自信，若遇挫折，雖不表露，但積于心中，積到一定程度便會(huì)爆發(fā)。

6、自私。對(duì)事對(duì)人斤斤計(jì)較，從不考慮他人或集體的利益;或當(dāng)自己的利益得不到滿足時(shí)，便心存不滿;有時(shí)為了自己的利益，甚至不惜損害他人或集體的利益。

7、嫉妒。過(guò)于高估自己，好勝心強(qiáng)，容不得別人超過(guò)自己，看到別人勝利便會(huì)心生妒火;或當(dāng)別人超過(guò)自己時(shí)，自己不是努力去超越對(duì)方，而是采取背地放風(fēng)、暗中拆臺(tái)等手段搞垮對(duì)方，甚至采取極端行為，傷害對(duì)方。

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（圖片來(lái)自百度圖庫(kù)）

四、模仿心理

父母、教師及周圍的人的暴力行為常常會(huì)被一些青少年所模仿。有的父母忽視了自身所起的榜樣作用，當(dāng)著孩子的面就吵架、打架，或?yàn)橐恍┬∈戮痛蟠虺鍪衷谶@種家庭里，孩子會(huì)有意無(wú)意的效仿父母的行為，攻擊周圍的同學(xué)或弱者。另外，影視節(jié)目和網(wǎng)絡(luò)游戲中的暴力行為也會(huì)被青少年模仿。

預(yù)防青少出現(xiàn)校園暴力，了解青少年的暴力心理并相應(yīng)地為其做好心理建設(shè)是關(guān)鍵。只有疏導(dǎo)了青少年心理問(wèn)題，改善青少年心理不健康的狀態(tài)，除掉青少年心理障礙，才能給青少年一個(gè)更好的心態(tài)和態(tài)度，去面對(duì)生活中的各種各樣的問(wèn)題，從而避免校園暴力的發(fā)生。那么，改善青少年的心理健康狀況，避免校園暴力發(fā)生應(yīng)從哪些方面做起呢?

一、青少年應(yīng)該定期進(jìn)行心理狀況調(diào)查，了解心理健康狀況。

二、青少年還應(yīng)進(jìn)行心理健康問(wèn)題的普及，了解什么是健全的心理人格，不要將心理健康問(wèn)題誤以為只是簡(jiǎn)單的情緒問(wèn)題，以及青少年心理的哪些思想是不健康的，哪些是要改正的。

三、青少年在心理健康問(wèn)題上，應(yīng)做到有問(wèn)題早發(fā)現(xiàn)，早解決，避免因?yàn)樾睦韱?wèn)題無(wú)法疏導(dǎo)導(dǎo)致青少年以極端方法處理問(wèn)題，發(fā)生校園暴力等問(wèn)題。

四、青少年應(yīng)多了解一些更全面的心理課程，在課程中更加了解自我，了解自己的心理健康狀態(tài)。

五、青少年可以定期觀看心理方面的電影，用更直觀的方法了解心理健康的重要性，懂得什么樣的心理是不健康的，什么樣的心理問(wèn)題應(yīng)該如何進(jìn)行自我調(diào)節(jié)或?qū)で髱椭��?br />
六、青少年應(yīng)加強(qiáng)自我監(jiān)管，給自己營(yíng)造一個(gè)健康的環(huán)境來(lái)引導(dǎo)健康心理。

青少年的心理健康問(wèn)題不僅是自身的問(wèn)題，是多方面原因造成的，因此，在關(guān)注校園暴力與青少年心理健康這一問(wèn)題上，要客觀而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治鲞@一社會(huì)現(xiàn)象，對(duì)青少年心理健康負(fù)責(zé)，從而避免校園暴力的頻頻發(fā)生。